LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLASE 3

CLASE:3                                                                                             3 Y 4 BÁSICO COMBINADO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: “Extraer información explícita e implícita de textos literarios (historieta)”.

Antes de empezar usted debe saber que es “Información implícita

**Son ideas que el autor NO comunica de una forma directa, sino sugerida.

**El texto NO tendrá la información directamente, pero te dará “pistas” para encontrarla.

Ejemplo: si un cuento empieza así: “Mientras Laura trataba inútilmente de conciliar el sueño, escuchaba el salvaje ruido que metían los árboles y la lluvia torrencial que caía sobre su jardín”.  Podemos inferir que lo más probable es que sea de noche y que hay una tormenta, aun cuando estos datos no aparecen explícitamente.

1.- ¿QUÉ ES UNA HISTORIETA?

La historieta o cómic es un tipo de narración que se entrega por medio de imágenes acompañadas o no de texto. contienen dibujos y texto y se leen de izquierda a derecha. A veces encontramos una viñeta dividida en dos más pequeñas; en ese caso, se lee primero la de arriba y luego la de abajo

2.- Estructura de una historieta:

Actividades:

1.- Observa la historieta y responde las preguntas a continuación:

•      ¿Qué mensaje quiere entregar la historieta?

R.- ____________________________________________________________

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•      ¿Qué le falta?

R.-____________________________________________________________

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____________________________________________________________

 

  

•      ¿Qué quiso decir Condorito?

R.-____________________________________________________________

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I. Escribe lo que dicen los personajes en los globos de diálogos correspondientes:

 

II. A partir del texto anterior responde:

1. ¿Cuál es el conflicto de la historia?

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2. ¿Qué solución le darías al problema?

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3. Menciona a los personajes y relata qué siente finalmente cada uno de ellos.

Personajes	¿Qué sintió finalmente?

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLASE 2

CLASE:2                                                                                   3 Y 4  BÁSICO COMBINADO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: “Extraer información explícita de textos literarios (cuento) y reconocer utilización de mayúsculas”.

Comenzar preguntando a los estudiantes ¿Recuerdan lo que aprendimos la clase anterior?, ¿Qué fue lo que nos ayudó a entender mejor el cuento?

1.- Mostrar las imágenes y hacer las siguientes preguntas, ellos responden oralmente.

 

¿Qué quieren decir estas imágenes?, ¿Qué diferencia notan entre unas y otras?, ¿Han visto situaciones como esta?, ¿Dónde?

2.- Leer la siguiente historia a los alumnos, detenerse en cada pregunta y pedir que respondan oralmente cada vez que se requiera.

Las historias del abuelo

Antes de leer responde: ¿Quién crees que contará la historia? ¿De qué se tratará el cuento?

Siempre me han gustado los cuentos de mi abuelo. Mi abuelito me dijo que hacía mucho, mucho, pero que mucho tiempo atrás, la Tierra, que es el planeta donde vivimos, tenía unos seres llamados árboles.
- ¿árboles? -le pregunté riéndome un poco, porque el nombre me sonó gracioso, pero él se puso muy serio y se le formaron arruguitas en la frente, como cuando la abuela cambia el canal de la tele.
- Los árboles eran unos seres vivos que no hablaban. Ellos nos daban sombra para que no pasáramos calor en verano, ni nos quemara el sol, también fabricaban oxígeno para que pudiéramos respirar y vivir sanos, y sus ramas, algunos meses al año, nos daban fruta y nos la daban ¡gratis!. Su color verde decoraba nuestras calles y nuestros parques. Cuando mi abuelo llevaba un ratito contándome la historia le pregunté:
- ¿Y por qué se fueron esos seres, abuelito?

¿Estás de acuerdo con el abuelo?

¿Por qué?

¿Qué crees que le habrá dicho el abuelo luego?

Y él me contestó:
- Pues se fueron porque nosotros hace mucho, mucho tiempo los cortábamos para hacer papel, quemábamos la casa donde vivían, que se llamaba bosque, para construir centros comerciales y edificios, y cuando quedaban ya muy poquitos y se dieron cuenta de que, aunque nos hacían muchos regalos nosotros no los queríamos, decidieron desaparecer. Me quedé con los ojos muy abiertos mirándole fijamente, ya que todos los regalos que decía mi abuelo que nos daban esos seres llamados árboles, ahora son muy caros y hay muy poco. Por ejemplo, el oxígeno lo fabrica una máquina que tenemos que llevar encima siempre y huele muy mal; la sombra no hace falta porque el sol hace ya algún tiempo, siempre está cubierto por unas nubes muy sucias y grises que nunca hacen llover, y la fruta solo la puedes comer una vez al año porque hay muy poca y dice papá que es muy cara. Los parques solo son de tierra y plantas pequeñas que pinchan y pican mucho si las tocas. - ¿Volverán algún día los árboles?

¿Qué piensas sobre lo que dice el niño?

Y él me contesto:
- Ellos están esperando que nosotros, los seres humanos, dejemos de ser tan egoístas y nos demos cuenta de que todo lo que nos regala la naturaleza se puede agotar y debemos demostrarle que estamos agradecidos siempre que podamos, intentando no malgastar los recursos que nos quedan, como el agua, porque si se enfada con nosotros lo que nos queda hoy también podría irse con ellos para no volver jamás. Y a mí solo me quedó una pregunta más que hacerle a mi abuelito cuando terminó la historia tan triste que me acababa de contar:
- Abuelito, antiguamente nosotros, los seres humanos, éramos muy tontos, ¿verdad?. Y a él le dio la risa.

¿Qué te pareció el final?, ¿Por qué?

¿Qué se podría hacer hoy para que no pase algo así en el futuro?

Una vez leída la historia, les hacen notar que hay algunas letras en color diferente, les dicen que esa es la letra Mayúscula y que en esta ocasión se muestran en color para que ellos puedan identificarla.

3.- Escribir en su cuaderno la siguiente definición:

Se usa mayúscula al principio de un escrito. Después de punto y seguido, punto y aparte. Cuando escribimos nombres propios (personas, países, ciudades) y los nombres dados a animales.

4.- Recortar y pegar en el cuaderno un texto, el que más le guste (noticia, cuento, poema, receta) encerrando con un círculo cada mayúscula que encuentre.

 

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLASE 1

CLASE 1                                                                                   3 Y 4 BÁSICO COMBINADO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE “Extraer información explícita de textos literarios (cuento).”

Antes de comenzar usted debe saber que es “Información explícita”

**Son ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto escrito.

**Debes encontrarlas en el mismo texto y directamente, es decir no es algo que no aparece en el texto y saques por conclusión, es algo que está claro y expresado en el texto.

1.- A continuación, leer el siguiente cuento y transcríbelo en tu cuaderno.

Un regalo esperado

Un día, Sofía escuchó en su colegio que a todos los niños en algún momento se le caían los dientes, pero ella aún los tenía todos, se asustó mucho cuando supo esta noticia. Mientras jugaba en su dormitorio sintió algo extraño en su boca, era un diente suelto. Pensó - ¿Cómo voy a comer manzanas ahora?. Fue corriendo donde su mamá y le contó lo que pasaba. Su mamá la abrazó y le dijo que cuando se le saliera, volvería a crecer; también le dijo que podía dejarlo bajo su almohada mientras durmiera en la noche, porque a la mañana siguiente un amiguito – llamado Ratón Pérez – le dejaría una sorpresa. Se fue tranquila y al paso de unos días, el diente cayó. Sofía muy contenta y sorprendida, dejó su diente bajo la almohada. Al día siguiente encontró una grata sorpresa, monedas para su alcancía.

**** Explicarles a los alumnos que es extraer información explícita, de acuerdo con la definición de más arriba y hacer que ellos lo expliquen con sus propias palabras. ***

***Copiar la definición en el cuaderno.

3.- De acuerdo con lo leído, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno, con respuestas completas.

a.- ¿Qué problema que tenía Sofía?

b.- ¿Quién le ayudó a estar más tranquila? ¿Cómo?

c.- ¿Cómo se sintió finalmente? ¿Por qué?

*** La idea en la parte de las preguntas, es que logren identificar que las respuestas aparecen en el texto leído, por lo que si no recuerdan deben volver a leerlo, que se den cuenta que están extrayendo la información de manera explícita. ***